覃塘区:用好教育评价“指挥棒” 促进教育优质均衡发展
覃塘讯 覃塘区以实施广西深化新时代教育评价改革试点项目为契机,指挥棒坚持立德树人目标,覃塘努力破除唯分数、区用j9唯升学、好教衡唯文凭、育评育优唯论文、价促进教唯帽子的质均展顽瘴痼疾,不断探索建立学校、指挥棒教师、覃塘学生、区用用人综合评价体系,好教衡推动教育高质量发展。育评育优
该区教育局局长李家杰介绍,价促进教自2022年4月实施试点项目以来,质均展覃塘区先后获全国义务教育优质均衡先行创建县(区)、指挥棒第二批广西基础教育信息化融合创新实验区等称号。j9
深化评价改革 激发教育发展新活力
覃塘区把牢立德树人根本目标,学校评价破除以考试成绩论英雄顽疾,更加注重工作业绩和高质量发展成效。各学校苦练内功,补齐短板,焕发了新的生机和活力。
东龙镇中心小学组建非遗花灯、非遗东龙酸粉、剪纸、扇子操等50个社团。各社团引进北京云思智学优质课后服务资源,社员利用放晚学后的2个小时,开展相应的学习、实践活动,学生参与率达96.9%。该校校长潘远振说:“学生将兴趣变成特长,综合素质得到进一步提升,促进了学校高质量发展,学校评价好评不断。”
目前,覃塘区147所学校形成了红色文化、非遗传承、手工编织、农耕文化等“一校一品一特色”的发展格局,覃塘区实验小学等26所学校获评国家、自治区特色学校。
完善教师评价 构建教书育人新体系
教师是立教之本、兴教之源。覃塘区严格按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”标准,探索教师评价改革,从“德、能、勤、绩、廉”方面创设教师评价体系,教师评价力求公平、公正、公开。
“通过公开考试,我考上了石卡镇陆村小学教学岗位,到岗两个月后就担任学校教导处副主任。”陆村小学数学老师谭苗说,考上适合自己兴趣特长的岗位,干劲倍增。
为鼓励教师从业积极性,覃塘区深入推进广西“县管校聘”改革试点项目,2022年以来先后调整、交流教师557人,激活了教育“一池春水”。以李品贞为坊主的覃塘区“全国模范教师工作坊”获全国卓越名师工作坊评选大赛“最具人气名师工作坊”,3人获评特级教师、广西优秀教师。
优化学生评价 促进德智体美劳发展
近日,在覃塘区实验小学三(3)班举行的家长会空隙,该校校长韦德孙向笔者介绍,学校期末评价实行过程性评价与结果性评价相结合的模式,对学生的课堂学习与课外活动、校内学习与校外活动、学科学习与劳动实践进行中肯评价,由此促进学生德智体美劳“五育并举”、同步发展。
为优化学生评价,覃塘区实验小学还建立智慧校园平台,班主任每天在平台发布学生的学习、劳动、课外活动表现以及即时评价情况,家长则在平台上定期报送孩子在家庭、社会活动的图片,学校、家庭、社会共同构筑学生综合评价网。因学生评价工作成效显著,该校入选自治区义务教育考试管理试点。
目前,覃塘区各学校期末考试已转变“唯分数”倾向,全面实行等级评价,考试结果不排名、不公布,还在小学一、二年级中推行语、数无纸化学业测评。语文进行听、说、读、写、诵等5项综合素质能力考核,数学则具体体现在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力考查上,让学生在评价改革中实现德智体美劳全面发展。
健全用人评价 营造人岗相适好环境
覃塘高中英语教师潘秋香2004年大学毕业后即到学校任教。她参加学校举办的各种培训活动,教学能力水平不断提高,迅速成长为教学骨干,成为广西基础教育青蓝工程培养对象,最近还晋升为学校教务处副主任。
潘秋香的成长得益于覃塘高中对强化师资力量、提升教学软实力的高度重视。该校施行高校培养教师工程,与广西民族大学、南宁师范大学协作,由高校教授对青年教师进行培训指导;成立教师发展中心,让教师在参加各年级业务培训和课题研究中实现自身成长;成立各年级的德育、教学、科研等部门,组织老师开展学科学术研讨、拟制科目发展规划等。
在招聘新教师时,覃塘区坚持以立德树人为根本任务,注重德才兼备,吸引了大批优秀教师人才。2022年至今,有224名新教师走上讲台;打破岗位资源壁垒,鼓励教师合理流动,注重提高教师职别职称,先后有988名教师晋级到高级岗位、6名教师晋升为正高级教师;建立教师培养机制,年轻教师迅速成长。今年以来,累计有25名普通教师升任为学校领导职务、4名副校长晋升为校长。
针对农村学校音乐、美术学科专业教师短缺问题,今年以来,覃塘区启动第一、二期“普通教师经培训转为艺术教师工程”,300名转岗教师将充实到乡村学校艺术教师队伍,推进各学校教育优质均衡发展。
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